Parecer do Projeto Pedagógico de Curso de Arquivologia

Ao analisar o processo Nº  23074.114616/2022-23, ficou evidenciado que o  PPC do curso de Arquivologia da UFPB atende ao que está previsto nos artigos 12, 13 e 14 da Resolução Nº 29/2020 do Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE/UFPB). Os artigos citados ditam sobre a estrutura do PPC, os princípios de elaboração do PPC e quem está responsável por sua elaboração, conforme descritos na sequência:

         CAPÍTULO III DA ELABORAÇÃO DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS

 Art. 12. O Projeto Pedagógico de Curso (PPC) de graduação expressa os principais parâmetros para a ação educativa e toma por base: 

I – A política de ensino, pesquisa e extensão de graduação. 

II – O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e o Projeto Pedagógico Institucional (PPI). 

III – Os dispositivos fixados no Regimento Geral da Universidade. 

IV – As normas emanadas dos órgãos educacionais referentes às Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) dos Cursos de Graduação e dos Cursos Superiores de Tecnologia. 

Art. 13. A elaboração do PPC, como resultado da organização curricular, deve ser norteada pelos seguintes princípios:

 I – A autonomia e o respeito à pluralidade de ideias e às práticas pedagógicas. 

II – A ética deve nortear as ações desencadeadas pelos diversos participantes do processo educativo. 

III – A interdisciplinaridade deve ser o eixo norteador na definição da organização curricular. 

IV – A relação teoria/prática deve perpassar todo o curso na formação profissional. 

Art. 14. A elaboração e a reformulação do PPC é de responsabilidade do Núcleo Docente Estruturante (NDE) e do Colegiado do Curso, conforme diretrizes estabelecidas pela PRG.

Foi observado que ele  segue as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais (DCN's) para a organização e funcionamento do curso de bacharelado em Arquivologia. O documento descreve  os objetivos, o perfil do egresso, a metodologia, as ementas, a bibliografia, o corpo docente, a estrutura física do curso, as competências, as habilidades gerais e específicas, os conteúdos curriculares de formação geral e específica, o formato dos estágios, as atividades complementares, a estrutura do curso e as formas de avaliação. Assim, com base na análise do processo, sou de parecer favorável à aprovação do Projeto Pedagógico do Curso de Arquivologia, salvo melhor juízo do Conselho.